为了在2012级分层教学的基础上，进一步完善分层教学的管理和课程设计，更好地体现《大学英语课程标准》提出的因材施教的原则，9月17日，外语系在D307办公室举行2013级大学英语分层次教学实施方案研讨会。外语系主任胡光忠教授、副主任袁鑫以及大学英语教研室（1）教师（包括外聘教师）参加了会议。

      会议首先由大学英语（1）教研室主任潘文晗老师简要介绍了修改后的2013级大学英语分层次教学实施方案的基本内容。老师们就语言基础阶段的教学内容、基础英语教学阶段的分层教学策略和评价方法以及自主学习体系构建实施步骤等问题进行了重点讨论。  

      教师们认为，在语言基础阶段应在2012级的语音、词汇、语法复习的基础上，2013级增加英语学习策略学习，加强对学生自主学习以引导。由于语言基础复习没有教材，老师们对于资料收集也进行了分工。对于AB级的考试问题，大家一致倾向于使用不同的试卷，以体现不同的教学进度和要求。教学评价则采取形成性评估与终结性评估相结合的方式，除传统的期中、期末考试，针对不同层次以及不同层次的不同学期阶段，使用口语测试、词汇测试、水平测试等方法，记录学生的学习情况作为平时成绩，同时优化形成性评估结构，增加自主学习项目评分，充分发挥测试对学生学习的反拨作用。2013级分层教学方案提出构建以自主学习网络平台为基础的多元自主学习体系的建设目标，并制定了初步的实施方案，教师们针对该方案的各阶段实施也展开了讨论。

      本次会议的召开贯彻了外语系“教师是教学改革主体，改革是培养教师的重要途径”的指导思想，该方案经过了前期教研室主任初稿、全体教师意见稿两个阶段，本次讨论的是该方案的第三稿。本次会议也是外语系本学期开学三周内召开的第二次有关分层教学工作会议。会议气氛热烈，教师们积极就方案提出自己的看法和建议，胡光忠、袁鑫全程参与会议讨论，并分析了目前全国大学英语教学的现状，分享了英语教学改革的愿景，鼓励大家迎难而上，在改革中不断提高教学水平。

      教学改革研讨会，调动了教师们参与教学改革的热情，进一步统一教师的思想，明确改革的目标和步骤，为2013级大学英语的教学工作打下了良好的基础。

2013级大学英语分层次教学实施方案研讨会