各位教师就了解学生、吃透教材、创新教法等方面进行了研讨，大家各抒己见，讨论热烈。王相东在《上好原理导论课，激发学生学习兴趣》的研讨论文中，提出导论课要讲清三个为什么，即为什么要学习思政课；为什么要学习马克思主义理论；马克思主义基本原理的理论逻辑为什么是这样的逻辑。钱燕茹在研讨论文《马克思主义鲜明的政治立场》中，研讨了马克思主义的政治立场，如何理解无产阶级、中产阶级，无产阶级成为领导阶级之后怎样摆脱被消灭的命运等关键内容。王璇的研讨论文《“三个倡导”与培育和践行社会主义核心价值观的教学研究》中，探讨了构建知识体系解决价值认同问题和优化教学方法解决行为转化问题。王颖研讨了问题导入、案例教学等教学方法。岳清云研讨了课程理论教学模块、能力训练模块、社会实践模块等问题。滕芳重点介绍了如何与学生沟通的技巧以及教学方法的采用。邹婕介绍了教学中解放学生思想，培养自由精神的做法。何月推荐了一篇文章：关于大学生思政课之独见。余九林研讨了思政课顶层设计和规范话语体系问题。  

    权麟春的研讨论文是《紧扣“三个问题”教学，创新教学方法授课》，分析了学生对待思政课的态度，在了解学生的基础上紧扣“三个基本问题”教学，突出重点授课，注重教学的实践性。他介绍了五种教学方法，鼓励大家要不断摸索和创新教学方法，提高教学效果。  

    郑维铭教授指出，各位教师为了教好思政课，通过教学研讨这个平台进行教学交流非常好，大家在交流中碰撞，在碰撞中才有思想的火花，这对提高思政课教育教学水平大有裨益。

思政部主任郑维铭教授讲话 思政研讨会会场