5月16日，外语系在第二行政楼D307召开大学英语教学分层教学会议，就2012级《大学英语》课程分层教学中的B类生教学与管理问题展开了认真的讨论。我院教学处副处长左灵芝、外语系主任胡光忠、外语系副主任袁鑫以及担任大学英语分层教学的教师出席了会议。

       据了解，相对于第一学期，本学期B类生的英语水平提高的不是很明显。在会议上，大多数老师反映造成这种现象的主要原因：1.学生英语基础较弱；2. 课堂不活跃，不积极；3. 作业执行力较差，课外自主学习时间少。基于听课及对学生的调研，系领导也指出，有部分教师在教学上很多时候是播放PPT等电子教学辅助材料，不是很注重对知识的讲解，也不怎么注意学生是否能够吸收知识，单纯把课文讲完，忽略了学生对课堂内容的掌握程度。此外，很多学生还是在用母语思维来学习英语，这也是很大的一个误区。

       在我院的分层教学中，B类生占大多数，是独立学院学生的主体，必须针对B类生改革课堂教学，提高课堂效率。教研室各位老师再次展开讨论，认为当下最紧迫的工作是根据存在问题尽快制定出能够针对B类生教学的教学标准和指导方针，收集数据了解学生的真实水平，着重对英语基础知识的教学。并建议本学期首先要放慢教学进度。其次，缩小教学范围，细化复习过往单元，适当增加练习，甚至包括四级练习。最后，改变考试形式，期末试卷分A类生和B类生试卷，区分考试内容。

       最后，胡光忠总结指出，只有通过改革让学生真正学到知识，提高语言应用能力，这样的教学改革才是成功的。

外语系大学英语教学分层教学阶段会议现场