王建刚，男，中共党员，副教授，信息技术与工程学院专任数学教师，2018年入职我校以来，承担高等数学的教学任务。王教授在40多年的教学生涯中，曾担任计算机科学与技术2002班班主任，承担高等数学、线性代数、运筹学、数学建模等课程教学以及研究生的升学考试辅导等教学工作，先后多次荣获“优秀专业技术人员““优秀教学奖”“优秀共产党员”“优秀党务工作者”“先进教师”等光荣称号。2021年7月，被评为广州商学院“结对子”优秀个人。

一把“戒尺“打造一门好课

　　与王建刚老师交谈时，他那平实的话语常常让人倍感亲切，那他热情与专注更是深深地感染着别人。王建刚老师是一名坚守在数学教学一线的老师，主讲高等数学、线性代数、运筹学、数学建模等课程。教学中，他坚持立德树人根本任务，以育人育才为目标，以学生为中心，以培养学生的批判性思维和创新性思维为重点，不断改进教学方式方法，合理使用线上资源，灵活运用“翻转式教学”，把许多人觉得头疼的数学课上得有声有色。 　　王建刚老师上课时常常带上一把“戒尺”，他解释道：“数学有它的特殊性，函数要通过图像看函数的特性，而数形结合则是数学的精华，用尺子能更加精准地表达图形，方便学生理解和归纳总结。在王建刚老师的课堂上，让人印象深刻的关键点是“清晰、严谨、热情”。不同专业方向的学生从他的课堂上得到的收获是不一样的，这源自于王建刚老师对课堂周全的考虑和精心的设计。在备课时，他始终把学生的需求放在第一位。教材上的每一道习题，他都会先做一遍再布置给学生；特别重要的定理证明，他都会专门设计，先启发学生思考后详细讲授。 　　几年来，他教授的班级基本实现了重修率为0的目标。在教与学中实现自己的人生价值是他对自己教学提出的要求，用心与负责也正是他的精彩课堂奥秘所在。

一份追求走出科研之路

　　轻松愉悦的课堂氛围、春风化雨的教学方式需要的是深厚的科研支撑，否则只能是无根浮萍。将研究的问题转化为教学的给养，实现教学与研究的相互促进，教师讲课才能有深度、有高度。 　　王建刚注重科学研究，常常利用休息时间开展备课和科研工作。在他看来，科研的过程是解决问题的过程，这样的经历对教学也相得益彰。带着对科研事业的热情和兴趣，他主编的《高等数学》教材成功出版，撰写的《积分函数的几种题型分析》入选《全国创新教育论文集》一书并正式出版，《浅析：射影定理的应用》论文在全国“育才杯”荣获一等奖并正式出版。王建刚老师在课堂上的从容坚定得益于学术积淀为自身带来的自信。 　　当学生在科研上遇到困难时，他不仅为学生引导思路、分享资源，还积极指导学生解决具体问题，还会通过案例、故事鼓励学生勇往直前。在他看来，引导学生自己解决问题比直接告诉方法让学生更有收获。

一腔热血唱响教育之歌

　　习近平总书记号召广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，作为一名老党员，王建刚老师认为师德为先，只要选择了教师这个岗位，就一定要非常明晰肩上的责任。“最重要的是要考虑培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，考虑清楚之后师德问题才容易解决，因为你会想到老师的责任。培养人是世界上最难的一件事情，因为你面对的学生都是不一样的、鲜活的生命。” 　　王建刚老师学风严谨，深受学生爱戴。担任班主任以来，厚实的、密满是密密麻麻的工作记录的班主任工作手册，记录了他与结对子班级、同学的点点滴滴。他坚持每周抽出一天时间为学生辅导高等数学，坚持每天参与班级的早读课。此外，他还会定期组织班、团委员开会，听取班干部的工作总结，针对班级建设、班上同学面临的“疑难杂症”一一给予指导，并根据不同的干部职位指导制定相应的工作计划。在“书香广商“的领读者活动上，王建刚老师带领学生遨游书海，与学生分享读书心得体会和学习成长经历，在交流中打破师生隔阂，一同在学术且自由的氛围中进步。 　　王建刚老师对待学生像对自己的孩子一样，严格且负责任，但又不失慈爱细心。在生活中，他常常会通过学生喜闻乐见的方式与他们沟通交流，关心他们学习生活，到课堂听课，到宿舍看望学生，参与他们的日常活动等，与学生打成一片，相处十分融洽。“标致的板书、充实的内容、昂扬的教态、丰富的形式”是王建刚老师每一堂班会课留给学生的深刻印象。他以每堂主题班会为载体，宣传新时代党和国家的新思想新政策，解读学校在新发展阶段的新目标新战略计划，带领学生积极参与学校各类文化体育活动，真正把政治思想教育贯穿在整个教书育人工作中。 　　“王建刚老师是特别负责、干练、有精气神的老师，在日常的相处中，我从他那里学习了关于学业、生活、做人等方面的宝贵经验。”在教书育人工作中，正因为王建刚老师用心引领、用爱关怀、用情感染，才会如此深受学生爱戴，才会让同学们深深记住了在学习生涯中有一位老师叫：“戒尺先生”。

王建刚老师