为深入贯彻落实广东省教育厅关于全口径全方位融入式帮扶粤东粤西粤北地区基础教育高质量发展的工作部署，持续深化平远县英语教育帮扶实效，11月28日，我校联合平远县教育局在平远开放大学举办“核心素养导向下的分学段英语探究式教学实践”师资研讨式培训。全县小学、初中、高中共111名英语骨干教师及教研员参训，通过多元沉浸式学习形式，共同提升探究式教学实践能力。  

当日8时30分，开班仪式准时举行。平远县教师发展中心黄颂东部长首先对我校专家的到来表示热烈欢迎，并介绍了本次培训的背景与目标。平远县委教育工委副书记、县教育局党组成员凌育松出席并致辞，他强调，探究式教学是提升英语教学质量的关键抓手，同时明确了参训纪律与学习要求，有效激发了参训教师的学习热情。

开班仪式后，我校田晶晶副教授带来专题讲座《探究式教学的理念与实践路径》，深入解读5E教学模式的核心内涵。该模式以学生主动建构知识为核心，涵盖Engage（参与）、Explore（探究）、Explain（解释）、Elaborate（迁移）、Evaluate（评估）五大环节。讲座结合英语教学一线案例，逐一拆解各环节实施要点：通过趣味话题或真实场景激发学生参与兴趣，设计分层任务引导学生自主探究，借助师生互动厘清知识逻辑，依托拓展任务实现能力迁移，采用多元方式开展过程性评估，为参训教师搭建可操作的探究式教学认知框架。

10时15分，分学段研讨环节正式启动。小学组聚焦“趣味化探究”，以“Our Daily Food”为主题，设计食物分类卡片制作、健康饮食情景模拟等生活化任务，紧扣5E模式“参与”“探究”环节，贴合低学段学生认知特点；初中组侧重“思维进阶型探究”，围绕“Green Campus”构建环保调研、污染梳理、方案设计完整探究流程，贯穿“探究—解释—迁移”全链条，成果以海报展示呈现；高中组主打“深度学习探究”，针对“Culture Differences in Communication”主题，搭建跨文化节日对比、习俗溯源、内涵解读等探究框架，通过文献查阅、小组辩论、报告撰写等方式深化“探究—解释—评估”环节，助力高阶思维培养。各组通过“理念拆解—案例分析—方案构思”三步法，在思维碰撞中完善教学方案设计思路。

下午进入成果展示与互评环节。各学段推选2—3个优秀设计方案进行汇报，参训教师代表详细阐述设计理念、核心问题及核心素养落实点，重点分享5E教学模式应用思路。授课团队组成专业点评团，从情境真实性、问题驱动性、学段适配性、方案完整性四个维度开展精准点评，既肯定亮点又指出优化方向，提供切实可行的改进建议。跨学段经验交流环节，各学段代表分享实践收获及教学衔接困惑，围绕小初高英语教学一体化发展开展深入探讨。

培训期间，参训教师纷纷表示，本次培训形式新颖、互动性强，既收获了前沿教学理念，又掌握了可直接应用于课堂的实践方法，受益匪浅。

据悉，自2022年启动平远县对口帮扶工作以来，我校始终聚焦当地基础教育发展需求，累计投入帮扶资金（物资）180余万元，通过捐赠教学设备、选派教师支教、开展专题培训、优化校园环境设计、组织师生研学、开展志愿服务等多维度举措，已累计培训当地中小学教师及管理人员750余人次，全方位为平远县基础教育高质量发展注入动力。

开班仪式现场

田晶晶副教授专题讲座《探究式教学的理念与实践路径》

研讨过程