慕课，是新兴的一种大规模在线课程开发模式，这一大规模在线课程掀起的风暴始于2011年秋天。面对慕课风暴来袭，思政课教学该怎样应对？4月9日下午，思政部思政教研室在119办公室召开了教学研讨会，探讨慕课背景下的思政课教学如何改革问题。思政部主任郑维铭教授，副主任权麟春和思政教研室全体教师参加了会议，会议由教研室主任王相东主持。

 

    与会教师提前准备了书面材料，每个人都进行发言。研讨会主要探讨了以下问题：一是思政课是否适合慕课，思政课的落脚点是在明理中践行，形成正确的世界观、人生观、价值观，最终成为什么样的人。因此，思政课教学需要价值观的引导和情感的投入，需要和学生面对面的沟通、交流，才能达到预期的教学效果；二是如何把握机遇和应对挑战，慕课实现了教学的全程参与，并具有规模大、开放程度高、可重复、强调学习的体验和互动等基本特点，其核心在于强调“学”。为此，教师可以借鉴慕课的微课程视频教学实现思政课堂内的课堂翻转，提高思政课教学的效果；三是从慕课需要解决的技术层面问题进行了研讨，比如学生学习情况怎样监控、教师慕课的技能培训等。

 

    权麟春指出，我们应该看到慕课给予的启示：一是要转变观念，教师不再是自说自话的主导者，学生不再是知识的“容器”和被动接受者；二是教师除了掌握备课、讲课等基本技能之外，还需要掌握现代信息技术，为制作“微课程”打好基础；三是教师要有问题意识，学会设计问题，让学生感兴趣，时刻要关注学生的思想动态，才能把问题设计得精巧；四是教师提出问题之后，能够深刻地分析问题，指出解决问题之道；五是对学生的要求更高，要有学习的自觉性和主动性，自学能力需要具备，由原来的被动学习转化为主动求知。

 

    郑维铭教授进行总结。他指出，慕课给我们带来了机遇又带来了挑战，关键问题是如何把握机遇和应对挑战。作为思政课教师，要利用好平台和有利环境，找出大师授课和自身授课过程中的差距，善于向他们学习，不断提升自己的教学能力。