陈瑛，女，计算机系教师，校聘副教授。毕业后在我院工作至今，主要担任《数据结构》、《数据结构课程设计》、《管理信息系统》等课程的理论与实践教学工作。在工作中，她本着“身正为师，德高为范”的宗旨，兢兢业业，教书育人。连年指导学生参加广东省“高校杯”软件设计比赛并取得良好成绩，多次获得学院优秀教师，学院先进教育工作者及萝岗区优秀教师等荣誉称号。

 

坚持理念指导，改革教学方法

　　在教学过程中，总结教学体会，学习教学理论，融汇到教学实践中。在实施教学过程中，坚持构建主义指导思想，构筑“情境”、“协作”、和“会话”学习场境，让学生对新知识进行“意义建构”，对已有知识进行不断 “整合建构”，得到原有各种知识的整体和关联上的新的内涵知识，使学生对知识获得较深入理解与掌握，完善已有认识结构，建构效果更佳的知识范畴。

　　在教学方法上，根据需要，采用问题驱动型的概念算法讲授方法，讲清讲透基本算法设计，即对一些综合大型的基本算法进行细讲多练。同时设计强度相当或略有扩展的上机实践问题，让学生善动脑勤动手，将课堂上的讲授和书本上的内容逐步演变称为学生自己具有感性直觉和理性判断的“内禀”知识。注重基本原理与算法的提出背景与相互关联，整合所涉及的各种知识点与方法，注意促使学生从编程实现的层面上掌握所学习的重要原理和基本算法。

 

提炼教学特色，创新教学模式

　　在教学中，应该与本学科中问题求解的理论、抽象和设计的方法论相对应。陈老师在《数据结构》教学中，将课程体系结构分为概念表述、构建数据模型、设计算法三个层面，突出数据组织方法与算法设计技术。在课程教学模式创新过程中，逐步形成“课堂教学、实践教学、网络学习”的教学模式。建立网络空间交流平台，培养学生协同学习能力，提高学生的互动交流能力。在《数据结构》实践教学中，形成“验证性实验–设计性实验–综合性实验–课程设计”的循序渐进、多重锻炼的实践教学计划，提高学生分析、解决问题的能力。

 

钻研教学内容，建设特色教材

　　陈老师从事《数据结构》课程的教学多年，形成了自己在该科目在该类院校下的教学特色也体会，经过多年对《数据结构》课程内容的钻研、实践和总结，在数据结构课程小组的帮助和共同努力下，完成编写了《数据结构基础教程（C语言版）》教材，作为重点大学系列教材由清华大学出版社于2012年8月出版发行。

　　《数据结构基础教程（C语言版）》教材着眼于一般高等院校计算机与相关专业（例如信息与统计等）实际，注重基本原理与技术，强化相应数据结构算法设计与编程训练与操作，提供具体使用的教学与实验指导资料和多媒体课件。教材内容组织和展开渗透建构主义思想，注重基本原理算法（逻辑或历史）“来龙去脉”，以其从根本上化解数据结构课程学习的难度，适应学习者自身情况。教材内容上基本训练与原理学习相互促进，对于各个基本算法都做到原理层面上讲清，直观层面上图示，类语言层面上理明，编程层面上实现。

 

积极参与科研，服务回馈教学

　　在高校中从事教学工作，自身的科研水平也与教学水平息息相关，特别是教学与教改，息息相关。陈老师教学之余，积极参与科研。从2008年第一个院内项目起，科研之路从未间断。教改中的成果主要是《数据结构》精品课程建设，并且在建设过程中，总结体会，发表了《数据结构》教改相关论文3篇，该精品课程顺利结题，并于2013年的广东省质量工程精品资源共享课程中立项，另外，广东省“十二五”规划教育科学项目也顺利立项。积极参与省、市的科研项目，在学科带头人的带领下，积极进取，勇于挑战，在核心期刊上发表相关科研论文。

 

陈瑛老师