翻转课堂：在课堂教学中培养学生能力

       《英语写作》是一门重要但又略显枯燥的基本课程，学生们学起该门课程总是有些吃力。为转变以枯燥的作文讲练为主的传统写作课堂，并在课堂教学中培养学生的思辨能力和团队合作能力，张慧慧老师深化课堂教学改革，探索翻转课堂途径。        教学中，张慧慧老师选取当下热门话题为授课题材，要求学生以小组的形式完成讨论并产出成果。通过基于成果产出的小组学习，同学们不仅有效地掌握了专业知识，而且从中提升了团队意识和合作能力。针对学生的产出成果，张慧慧老师采取“一文多稿”的批改形式，将教师精批与同伴互评相结合，在初稿基础上至少修改两次以提高作文质量，从而摈弃了过去一文一稿的批改方式，转变学生只追求分数而不关注内容的态度。张慧慧老师注重扩展学生的课外学习内容，将中国大学慕课、批改网以及学习通等平台引入写作课程的教学中，构建了线上线下相结合的教学方式，及时收录学生的反馈信息，并针对存在的问题及时调整教学策略，有效掌握教学效果。        为更好地落实立德树人的根本任务，张慧慧老师将课程思政内容融合到教学的各个环节，多方面增强学生用英文讲好中国故事的文化自信。在《英语写作Ⅱ》因果关系一课上，张慧慧老师借助范文与同学们一起分析当今中西方在事件归因的思维差异和表达异同，并结合语料库相关知识要求同学们完成一篇分析中国能够快速控制新冠疫情原因的文章，获得学生们的普遍好评。此外，在张慧慧老师授课的班级，“光盘行动”“一带一路”等关键词也成为了学生的课后作文训练或小组讨论的主题。在思政内容与专业知识相结合的课堂上，学生们不仅实现了“智”的发展，更体现了“德”的升华。通过点滴积累，张慧慧老师在第五届广州商学院中青年教师大赛获得了三等奖，所授课程《英语写作I》获2020校级课程思政示范课堂立项；《英语写作II》获得课程思政“四个一”试点项目——试点课堂，也获得2021年度课程思政优秀教学案例三等奖。

理实结合：在学科竞赛中提升教学质量

        《英语微格教学》是外国语学院为落实“三小一高”人才培养目标而设立的特色课程，外国语学院与布朗爱因奇教育集团联合举办的“布朗爱因奇杯教学技能大赛”是学生学以致用的优秀平台。作为《英语微格教学》的授课教师，张慧慧老师创新课程评价方式，将参赛列入期末成绩考核中，引导学生积极参加教学技能大赛，同时自己主动担任大赛评委，对参赛选手进行点评并提出可行性建议，并借机收集比赛中学生教学过程存在的问题并用以反拨教学，不断提高自身的业务水平。此外，作为《英语写作》主讲教师，张慧慧老师坚持鼓励学生参加各类写作大赛，2020年“百万同题”写作大赛参赛人数达到219人，多名学生获得优秀成绩。

为民服务：在组织 生活 中践行初心使命

       张慧慧老师是一名共产党员，也是外国语学院教工第一党支部的组织委员。她积极了解支部24名党员同志的思想状况，协助党支部书记严格落实“三会一课”制度，认真开展党员发展教育工作，发展了2名教工党员。根据教工党支部的特点，张慧慧老师认真履行党务干部职责，积极为党支部进言献策，创新组织丰富的党日活动，促进组织建设、党员教育等工作顺利开展。2020年，她参与策划了外国语学院党建品牌项目“春华秋实讲坛”系列讲座，组织三种语言九类考试的经验分享会，为学生参加外语考证过级献计献策，保驾护航，讲座参与面广，效果好。为了更好地营造创先争优的良好氛围，张慧慧老师还积极宣传党员的先进事迹，时刻争先锋，做表率，引领支部党员坚守教书初心，勇担育人使命。

 

张慧慧老师