为了深化教学改革，创新教学方法，提高思政课教学的实效性，思政教研室举行了三次集体听课活动。思政部主任郑维铭教授、副主任权麟春以及全体思政课教师参加了此项活动。

 

       本学期思政教研室安排了三次以不同的教学方式进行授课，旨在鼓励教师根据不同的授课内容采取不同的教学方法，不断摸索和大胆创新，“教无定法，贵在得法”，针对性地采取符合大学生认知水平的内容和形式，充分调动学生的兴趣, 帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，使思想政治理论课成为学生真正受益的课程。

 

       3月26日下午第五、六节课在教学楼C205课室，安排王颖老师上两节辩论课。辩论课是开展实践教学的有效形式，这次辩论赛的辩题是当前复杂形势下法治和德治何者更重要。正方观点是当前复杂形势下德治比法治更重要，反方观点是当前复杂形势下法治比德治更重要。正反方代表各自陈述完自己的观点后，进入自由辩论环节，由于提倡全员参与，人人是辩手，所以，更多的学生参与了进来，唇枪舌剑、针锋相对，气氛相当活跃。在王老师的组织和引导下，辩题越辩越明晰，最后得出了正确结论。通过这次辩论，让学生充分发表自己的见解，不同的思想产生碰撞，引起共鸣，溅出智慧的火花。既学到了知识，锻炼了学生思维的敏捷性，又发展了学生的口头表达能力和发散思维等能力。

 

       4月10日上午第一、二节课在教学楼C204课室安排王璇老师以讨论课的教学方式进行授课，旨在让更多的学生参与课堂教学，充分发表个人见解，多元的思想产生交融，培养学生的发散思维能力。王璇老师围绕辛亥革命的相关历史知识展开授课，重点讨论了两个问题：一是如何看待有人认为革命是流血牺牲的武力事件，有一定的破坏性为依据，反思中国近代化的历程，提出了“告别革命”说，并在一定程度上否定辛亥革命的历史功绩；二是如何认识近代中国改良与革命这两种方案、两条道路。在老师的组织和引导下，同学们对问题的探讨深入而具体，最后，王老师引用孙中山和毛泽东对革命必要性的论述作为理论论据进行了分析和总结。通过讨论，加深了对书本知识的理解，锻炼了同学们分析问题、解决问题的能力。

 

       4月17日上午第一、二节课在C203课室安排罗伟玲老师以讲授课的教学方式进行授课。罗老师上课的内容是第三章第二节辛亥革命与建立民国、第三节辛亥革命的失败。上课前，她围绕两个思考题复习巩固了与本节课相关的知识点，轻松导入授课内容。在上课过程中，他重点讲解了辛亥革命的概念、历史意义、原因及其教训，课堂突出了重点，并与学生进行了良好的互动。从两节课总的教学情况来看，罗老师课前准备充分，课件制作精美，资料丰富，结合视频、互动等形式进行授课，教学效果良好。

 

       集体听课增强了教师间的交流和学习，让思政教师从不同的教学方式中体验各种教学效果，总结反思政教学的目的和方式，从而改进自身的教学模式，提高教学实效，让学生真正认识思政学习的价值，感受学习的乐趣。

 

王颖老师的辩论课

 

王璇老师的讨论课

 

罗伟玲老师的讲授课

 

课堂上的精彩缩影