吴霏雨，会计学院校聘副教授。学生心中的好老师，教育科研的好先锋。她教学经验丰富，科研能力较强：具备10多年的教学经验，主讲《财务管理》、《成本会计》、《中级财务会计》、《统计学》等课程，主持省厅级课题2项，校级课题1项，主编教材1部，公开发表论文10多篇。

吴霏雨老师

累一点没关系，一切为了学生好

　　想起在广商工作多年的经历，吴霏雨谈到，在探索教学的路上曾遇到很多困难，如想法与同事产生分歧、所做的工作苦且累而自己本身却没有得到回报等，她笑言自己“傻傻的”，只因这些事自己从不放在心上。这些年她一直坚持在教学工作上一切为了学生好，没有想过自己的名利得失。正是这个“傻傻的”老师，她的学生上课很认真听讲，专业知识也十分出色。

　　为了让学生上课更加认真，喜欢鼓励学生的她还会在每节课下课前出题目让学生测验。每个学生的答案，她都会全批全改，一方面希望能更加清晰地了解学生的专业知识吸收情况，另一方面也希望能够给学生施加一点点压力，让他们将压力转化为动力，获得更大的进步。她曾带队学生参加多项专业比赛，均获得不错的成绩。“看到学生进步，我觉得我的付出都是值得的。”她说道。

只要对职业有利，可从多方面发展

　　虽然身为会计学院的专业课老师，但吴霏雨对于学生的发展却有不拘一格的看法。她并不认为会计专业的学生以后就一定要从事会计方面的工作，相反，她觉得学生应该从多方面发展自己。几年前她曾遇到两个学生，他们对会计专业并不感兴趣，对未来有自己的想法。对于这种情况，她并没有建议或劝说这两位学生潜心学习会计专业知识，反而鼓励学生在保证自己专业成绩合格的情况下多去图书馆看自己想看的书籍、学自己感兴趣的知识。如今，这两位学生已经进入社会并取得不错的成绩，他们都十分感谢吴霏雨在他们迷茫的时候鼓励他们朝自己的理想进发。

　　吴霏雨认为每个学生都有自己的闪光点，对于学习成绩稍落后的学生，她会想办法鼓励他们，激发他们的自信心。每个学期末，她都会开展一次用于平时成绩的“加分课”。在“加分课”上，学生们会展示自己的才华，如弹吉他、唱歌等。令她印象深刻的是，上学期有的学生因为“加分课”而使期末总评获得自己满意的好成绩：“他们在本学期开学后，整个精神面貌都不同了，有的同学还跟我说这个学期会更加努力学习专业知识。”说到这里，她脸上露出了欣慰的笑容。

以就业为导向，鼓励学生向高处走

　　吴霏雨主持的省级课题项目《以就业为导向的高校专业实践教学研究——基于广东省独立学院会计专业的实证研究》，提出了“以就业为导向”的会计专业实践教学模式。她在课堂上，讲授课本知识的同时也会渗透一些会计类证书考试的题目，让学生明白这个知识点如何运用以及在资格证书考试中如何体现等。这样将学历与从业相结合，能让学生少走弯路，对专业知识体系更加清晰。为了更好地实现“以就业为导向”的课堂风格，她每天晚上都会查阅各种考试题目和实际案例，备课时间也比往常要增加许多，但她从来不觉得这样的付出是辛苦的。“我希望能够让学生随时可以找到我。”为了方便学生在遇到难题时能尽快解决，每节课上课前20分钟，她都会准时到达教室，她办公室的大门也是随时为学生敞开，甚至晚上休息前，她的手机都是一直带在身边，生怕错过任何一个学生的来电。

　　说起会计专业，吴霏雨认为这是一个热门专业，而会计师更是就业市场上竞争较为激烈的职业。她鼓励学生们往高目标走，不要局限于含金量低的证书，而应争取考到高层次的证书，同时尽量多实践多锻炼，提高自己的职场竞争力。