为深入推进通识教育教学改革，全面提升通识课程教师教学创新能力与综合育人水平，6月2日下午，我校在求真楼八教101报告厅成功举办“心系学生，百炼成金”教师教学综合能力提升系列讲座第15讲。

本次讲座特邀华南师范大学研究生院培养与质量科科长李海花博士，作“博雅华师十年改革：理念、实施与反思”专题培训，围绕通识教育改革核心要点、实施路径与实践经验展开分享。我校副校长熊建文，各职能部门领导、二级学院系主任、教研室主任、课程负责人、全校通识课程任课教师及教务处相关人员共一百余人参加。

熊建文在致辞中强调，通识教育是落实立德树人根本任务、夯实学生“宽口径、厚基础”素养的关键载体。他结合学校通识教育建设现状指出，对照新时代教育改革要求与人才培养需求，我校通识教育仍有较大提升空间，仍需在内涵建设、教学创新、育人实效上持续发力，以改革破局、以创新提质。借此机会，他提出三点要求：一是立足素养导向，夯实通识育人根基。全体教师要牢记立德树人使命，紧扣通识教育“育人为本、素养为先”核心要义，把知识传授、价值塑造与能力培养有机融合，让通识课程成为涵养品格、启迪心智、赋能成长的重要阵地。二是聚焦内涵提质，激活教学创新动能。全体教师要以本次学习为契机，认真借鉴先进院校改革经验，主动对标高水平院校，聚焦课程设计、教学方法、资源建设、思政融入等关键环节大胆创新，不断提升通识课程的高阶性、创新性与挑战度。三是强化协同联动，凝聚改革合力。通识教育中心统筹推进、各二级学院主动配合、全体教师积极作为，形成上下联动、齐抓共管的良好氛围，共同推动我校通识教育质量再上新台阶。

李海花博士系统分享华南师范大学通识教育十年实践经验。她围绕学校定位与培养目标、课程框架与通识模块、课程建设与教学创新、教师发展与学生成长四大板块，深入阐释“以学生为中心”的教育理念与“双优人才”培养体系，详细介绍创新创业、艺术修养、文化传承等七大通识课程模块设计，以及“清理水课、打造金课”、分类建设一流课程、研制新版教学大纲、融入六大核心素养等实操建设路径。讲座中，她结合《论语》教育智慧品绎、古琴文化、光学发展与人类文明等国家级一流课程案例，分享大班讲授+小班研讨、线上线下混合式教学、多学科团队教学、课内+野外实践、正式与非正式课程融合等创新模式，为在场教师提供了可复制、可推广的教学改革方案。

交流互动环节，与会教师围绕大班教学如何开展小班研讨、传统文化类课程理论与实践融合、通识课程教学大纲设计、形成性评价实施等问题踊跃提问，李海花博士逐一细致解答，现场氛围热烈浓厚。

此次讲座内容翔实、针对性强，立足我校通识教育改革需求，对标高校一流实践经验，内容兼具理论高度与实践指导性，既厘清了通识教育的核心内涵，又提供了可借鉴、可落地的课程建设与教学创新方法，对今后优化通识课程设计、提升教学质量、强化育人实效具有重要指导意义。参会教师纷纷表示，将以此次培训为契机，认真吸收转化学习成果，优化课程设计、创新教学方法、融入课程思政，着力打造高阶性、创新性、挑战性的通识“金课”，切实提升育人实效，为学校通识教育高质量发展贡献力量。

熊建文副校长致辞

李海花博士授课现场

现场交流互动环节（一）

现场交流互动环节（二）

现场交流互动环节（三）

讲座现场

参与教师认真学习