9月25日下午，我校在求真楼八教103报告厅举办“心系学生，百炼成金”教师教学综合能力提升系列讲座第8讲，讲座主题为聚焦“融合·赋能·创新：线上线下混合式一流课程的建设实践与思考”。学校副校长熊建文、各二级学院分管教学副院长、教研室主任、课程负责人、专任教师及教务处相关人员等200多人参加讲座。

熊建文在致辞中深度解读了“心系学生，百炼成金”的深层内涵，“心系学生”是我们教学的初心，而“百炼成金”不仅希望各位老师在教学实践的打磨中，成长为有温度、有能力的金师、名师，实现个人职业价值的提升，更能以过硬的教学本领，为学生成长铺路搭桥。他强调，课程是人才培养的重要抓手，如何让课程既扎根行业需求、又激发学生主动学习，如何将思政元素与能力培养融入教学全流程，进而打造一流课程，是我们突破教学难点、提升人才培养质量的关键路径。希望老师用心聆听讲座，认真思考，结合自身所授课程的特点，破解教学中的困惑与难点，提高建课的质量。

讲座中，艺术设计学院教师蒲艳结合自身主持国家级线上线下混合式一流课程的经验，详细介绍课程建设路径与实践成果。课程设计上，她分享了“基础建设——迭代优化——融合深化——智慧创新”四阶段模式，提供清晰的混合式课程推进框架，解决“从0到1搭建课程”的方向困惑，还通过重构教学内容、拆分线上线下学时，指导教师平衡理论传递与实践互动，避免传统教学“重讲授、轻参与”问题；线上资源建设方面，其介绍依托超星学习通搭建资源库的经验，整合教学视频、案例库、试题库等，为教师提供资源建设标准与获取渠道，解决“线上资源零散、质量难把控”痛点，也为资源共享、提升课程影响力提供思路；教学模式创新上，其提出“目标导向任务驱动式教学”及“任务驱动——线上支撑——线下深化——线上拓展”闭环流程，帮助教师将课程目标转化为阶段性任务以引导学生主动参与，提出多元过程性评价体系，结合教师评价、生生互评、校企共评等方式打破传统单一考核，提供“关注学生全过程成长”的评价方案；团队协作与成果转化层面，介绍“内容组、技术组、教研组、反馈组”分工机制及定期教研、集体备课、新老教师“传帮带”等协作模式，分享课程团队获课程认定、教材获评国家规划教材等成果，既展示混合式课程建设价值与前景、增强教师申报信心，也明确“一流课程靠实践做出来”的核心逻辑，帮助教师避免“重材料撰写、轻教学实践”误区。

讲座最后，老师们与蒲艳围绕混合式课程建设展开热烈交流和互动，现场气氛活跃。此次讲座为教师搭建了优质的学习交流平台，蒲艳分享的实践经验既有理论高度，又具实操性，有效解答了教师在混合式课程建设中的困惑。未来，学校将持续推进教师教学能力提升工作，以课程建设为抓手，不断推动教育教学质量再上新台阶，为培养高素质应用型人才奠定坚实基础。

熊建文副校长致辞

蒲艳老师讲授

交流互动环节

讲座现场