根据教育厅有关文件精神，要求学院领导要旗帜鲜明地站在宣传思想和意识形态工作第一线，从政治和全局高度加强高校思想政治理论课教学工作，推动高校思想政治理论课建设和发展，进一步提高思想政治教育的实效。学院领导高度重视此项工作，专门召开院长办公会部署了学院领导第一堂思想政治理论课。3月11日，我院院长杨文轩教授、党委书记谭马利分别在教学楼B206、C205教室为学生讲授新学期第一堂思政课，课堂也吸引了众多老师的聆听学习。      杨文轩教授“第一课”讲授的是《中国近现代史纲要》课，他首先讲述了大学生为什么要学这门课，引用“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”的名言让同学们更多地了解中国历史，认识世界，丰富人生。他按照教材内容，讲了从鸦片战争到五四运动前夜，这风云变幻的八十年的历史，分别从鸦片战争爆发前的世界与中国、西方列强的入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质、近代中国的基本矛盾和历史任务进行了阐述。他重点讲授了中国封建社会由昌盛到衰落的主要原因，从经济、政治、文化、社会、教育、科技层面进行了深刻剖析，指出“中国封建历史是一部皇权不断得到加强、儒教不断兴衰、政权不断更替的血泪史。”回顾历史的发展，他认真分析了近代中国成为半殖民地半封建社会的根本原因以及中国两大基本矛盾和基本任务。对于“中国文明为什么会落伍？”这一核心问题，他指出，关键在于教育、科技的发展。要以创新强大国家，要以先进的文化孵育民族的发展，否则国家就要落后，落后就要挨打。课堂上，杨文轩教授从多层面、多维度展开进行讲述，引经据典，博古论今，生动风趣，深入浅出，思路清晰，融合了自己对中国历史发展的独到见解，并适时进行了深刻恰当的总结概括，为同学们展示了中国近现代历史发展的清晰脉络，展现了一幅中国历史的恢弘篇章，引导学生认清历史使命，紧跟时代发展，努力学习科学文化知识。课后，他和思政课教师进行了交流，就中国衰落的原因还谈了自己的一些深度思考。 　　谭马利讲授的是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课，他围绕“思想政治理论与我们有没有切身关系？”这一主题，首先以“思想政治理论与青年大学生们有没有切身关系，有何关系？”引入主题，从三个方面进行了讲解，一是解释了什么是中国特色社会主义理论体系；二是简要介绍了科学发展观；三是科学发展观与青年大学生有什么关系。他指出，科学发展观的本质是以人为本，它让我们了解社会，认识自我，成就自我。自身的发展首先需要建立科学的知识结构，包括扎实的专业知识、丰富的人文社会学科知识、科学思维以及解决问题的方法、全面的现代信息技术和工具的操作知识等；其次，需要构建合理的能力结构，如影响力、团队力、创造力、执行力等。他幽默地谈到，今后我们应该更多地以科学发展观指导自己的发展，见面应改为问候别人“科学发展了没？”在讲授的过程中，谭马利以学生们生活、学习中的小事为例，理论联系实际，通俗易懂。最后他对学生们寄予厚望，希望青年大学生们在成长成才的过程中，应该自觉践行科学发展观中“全面、协调、可持续”的思想，努力使自己拥有科学合理的知识结构、能力结构，力争使自己成长为一个全面发展的人。 　　院长、书记为学生上的思政“第一课”，不仅令学生感到精神振奋，也为老师们上了一堂精彩的示范课，师生纷纷表示受益匪浅，体会深刻，时代感强。