3月3日，我校召开“发展决策咨询委员会”2024年第二次会议。学校领导、“发展决策咨询委员会”委员参加此次会议。国家级人才称号获得者、我校名誉校长、“发展决策咨询委员会”主席李晓教授主持会议。

会上，20门通识核心课程的主讲教师结合课程教学质量标准，就拟开课程的教学目标、教学内容、教学设计、教学方法与课程考核等内容作了简要说明，并选取教学内容中的1个知识点进行了专题讲解。在试讲环节中，主讲教师们讲解条理清晰，视野宏阔，教育理论知识详实丰富，教学设计新颖有趣，充分体现了通识课程建设的新理念、新思路，表现了良好的理论素养、教学设计能力和教育教学能力。与会专家们在肯定各位老师对课程精心安排的同时，也针对课程教学质量标准、教学内容、考核方式等方面存在的问题提出了具有建设性的意见，讨论气氛十分热烈。与会专家指出，主讲教师在课程教学中要采取互动问答、小组研讨等教学模式，创新课堂教学方式，提高通识课程质量，最大程度地适应与满足不同专业背景学生的需要，实现价值塑造、知识传授、能力培养的有机统一。

李晓教授指出，当今世界，由大数据、人工智能引领的新一轮科技革命和产业变革对经济发展、社会进步、全球治理等各方面产生重大而深远的影响。高等教育要紧跟时代步伐，把握时代脉搏，而通识教育作为本科教育的重要组成部分，旨在让人成为完整的人。李晓教授强调，开设通识课程是学校发展史上一个重要的开端，是践行个性化人才培养的重要举措。“发展决策咨询委员会”要发挥集体的智慧，加强通识课程设置的顶层设计，逐步开展课程试讲，有针对性提出意见和建议，帮助教师认真梳理课程大纲的体系和重点，扩展教学思路，加深对通识课程的理解和把握，提升通识核心课程质量；各学院要激发和提高教师申报通识课程的积极性，协调做好课程内容的把关和优化工作，助推通识课程体系的建设；授课教师要厘清通识教育与专业教育的辩证关系，不断拓展自己的知识深度与广度，注重课程的趣味性、专业性和通识性，培养学生的批判性思维和独立思考能力，进一步打造具有广商特色的通识教育课程体系。

李晓教授讲话

教师现场试讲

会议现场