10月14日下午，我校召开“发展咨询委员会”2024年第八次会议，调研指导会计学院个性化人才培养试点工作。学校领导、“发展咨询委员会”委员，会计学院领导班子全体成员、专业负责人、教研室主任和40多名教师代表参加会议。会议由国家级人才称号获得者、我校名誉校长、“发展咨询委员会”主席李晓教授主持。

会上，会计学院院长陈淑萍就个性化人才培养的做法、前期准备工作、系列方案制定、遇到的问题、下一步实施思路等方面汇报了学院个性化人才培养方案的制定与实施情况。她表示，学院通过前期大量的调研工作和多次研讨会议，已经制定了完善的个性化人才培养方案及实施配套方案，形成了“一制四化多交叉”和三段混合式个性化人才培养模式，并通过课程建设、师资培训、教材建设、教育评价、产教融合等多个方面全面推进个性化人才培养的落实工作。

李晓教授指出，真正的大学教育是要培养一个合格完整的人，人才培养最重要的是实现学生的个性化培养，面对以AI为核心的新科技革命的冲击，大学教育应突破标准化培养模式的束缚，增加学生自主选择学习的机会与空间，培养学生具有人文精神、创新思维、法商思维、跨学科学习能力，实现个性化与差异性的教育。他表示，会计学院作为全校个性化人才培养试点学院，学院领导班子拥有高度的干事热情与能力，在人才培养模式、教师管理机制、个性化课程设置、内部治理结构等方面进行综合改革，取得了良好效果。希望会计学院进一步总结经验，形成可复制、可推广的模式，为全校的个性化人才培养教育改革提供经验和示范。

李晓教授强调，个性化培养是一项系统工程，各二级学院要在试点工作中善于发现问题，坚持以点带面，在共性问题中寻求个性解法，不断推动复合型应用型人才培养迈向新高度。“发展咨询委员会”要持续发挥在学科建设、师资队伍、高质量发展等方面发挥优势，加快构建广商特色的通识课程体系，完善个性化人才培养方案及总目标，为学校可持续发展提供强而有力的动力支撑；全校上下要形成共识、观念一致，同心协力、群策群力，把广大教师的智慧聚集起来，凝练成一批创新性举措，把个性化人才培养的中心地位真正落实到行动上；各学院要加强组织领导，精心组织实施，发挥教师的主体作用，加强师资培训，抓好教学过程中的制度、教师、学生、教材及教学资源等综合管理；教师要自我修炼，增强自我建构的课程意识和教育理念，启发学生的好奇心、探求心、想象力，提升个性化人才培养质量，服务大湾区经济高质量发展。

学校副校长熊建文教授就个性化人才培养提出建设性指导意见。他指出，个性化人才培养是个性化供给达成个性化需求的过程，以实现个性化人才产出为导向。学院在推进个性化人才培养工作中，需要深入思考自身专业定位及特色，并做好实践需求对接、师资培训提升、学生自主学习引导、教学创新实践、政策制度优化等方面的工作。

交流讨论环节，与会委员和会计学院教师代表围绕推进个性化人才培养工作过程中的重难点，展开了深入交流研讨，分享了各自的心得体会。会议现场气氛热烈，与会教师代表踊跃发言，纷纷表示感谢学校提供的良好发展平台和对学科建设、教学科研、教师培养等方面给予的大力支持，自己将积极转变教师角色，适应个性化人才培养的教育需求，不断提升教育教学水平，成为个性化教学的实践者。

李晓校长讲话

熊建文副校长发言

陈淑萍院长汇报

会议现场