10月30日上午，我校在图书馆钟书楼举办主题为“从‘督’到‘导’，激发学生成长动力”的督导沙龙（第1期）活动。学校副校长熊建文、全体教学督导和质量管理与评建办公室全体人员参加活动。沙龙由质量管理与评建办公室副主任何志强主持。

熊建文在致辞中充分肯定了学校教学督导工作成效，并对全体教学督导表示感谢。他强调工作成效取决于团队积极性与责任感；勉励教学督导员要发挥主人翁精神，围绕教学质量提升主动作为，“督”的同时更要发挥“导”的作用；加强部门协同，聚焦人才培养，群策群力服务学生成长成才；坚持自主学习，适应新形势新变化，主动学习新理念新技术，提高自身教学水平的同时也提高督导能力。他希望督导工作关注点从教师教学到学生学习成效、从个体到群体、从终结性评价到过程性评价逐步转变。

在主题分享环节，校督导熊瑛子教授以“唤醒学习动力，助力内在成长”为题，阐述了在数字化教育背景下对高校督导角色的重塑的思考，从督导角度分析了提升学生学习动力的路径，指出教学督导要从教学守门员转向教学数据分析师、教学陪练搭档、学习态度诊断师、教学领航员等；在数智化变革中高校教学督导需要从“事后找问题”转变为“全程督察助力（学生成长）”，从“以教为中心”转向“以学为中心”，从评价“教师是否教得好”转向“学生是否学得好”。会计学院督导组组长邓雪雅副教授从教与学协同的角度，结合学院实践，分享了激发内生动力，提升育人成效的探索实践。她以“抬头率”为切入点，提出改革课堂教学范式，打造“价值认同、充满挑战、富有支持”的“金课”课堂；从目标设定、平台构建、教学设计、考核评价等方面构建持续改进的教学生态。

在自由交流环节，马克思主义学院郑先兴教授围绕“抬头率”问题发言，针对思政课程课堂教学面临的挑战，强调“内容为王”，合理采用教学方法和手段，提高课堂教学效率。外国语学院陈刚老师结合自身教学体会，从课堂互动、教师反思、学生引导等方面提出了思考，对督导工作定位与改进方向提出了建议。

何志强强调教学督导坚持以督为辅、以导为主；他希望通过督导沙龙的交流探讨，积极转变观念，学习掌握新的工作方法和手段；改进管理服务，为学生个性化成长和多元化发展提供更多支持。

副校长熊建文致辞

校督导熊瑛子以“唤醒学习动力，助力内在成长”做主题分享

院督导邓雪雅以“激发内生动力，提升育人实效——教与学协同思考”做主题分享

现场交流

何志强总结讲话

督导沙龙现场