中华教育网： https://www.edu-gov.cn/news/27425.html    编者按：教学过程，本质上是一种特殊认识过程，是教师教授过程和学生学习过程的统一体。教师要实现优质的教育效果，仅仅依靠专业知识和技能的提高不足以达到目的，还需要与学生实现心灵、情感的相容相通。一个深受学生欢迎的教师，其课堂必然是融洽的，师生关系必定是良好的。良好的师生关系有利于提高教学质量，更有利于学生的身心健康发展。 　　每一个学生心里都有一本帐，记载着对自己任课教师的印象和感觉。学生平时交流和评价最多的可能就是，我所喜欢的教师。什么样的教师最受学生欢迎？从广州商学院会计系教师郭晋杰身上或能找到答案。     　　郭晋杰2007年获硕士学位，主研企业财务管理。现任广州商学院会计系专任教师，财务管理教研室主任。主讲财务管理、中级财务会计、成本管理会计、经济法等专业核心课程。他性格阳光，兴趣广泛，热爱运动，曾参加多次城市马拉松比赛。 　　工作以来，专注于教学，潜心备课、认真上课、善于总结，上课时旁征博引而不离主旨，语言诙谐幽默又不失稳重，课堂气氛热烈亦井然有序。经常受邀参加学生社团主题演讲，深受学生好评。近三年来学生教学质量评价，平均分为96.9分。 　　他在教学工作中将实践经验与理论归纳相结合，在学术期刊发表多篇教学方法改革论文，参与教材编纂工作，主持和参与多项科研项目。曾获学校青年教师授课比赛“三等奖”、会计系说课大赛“一等奖”、“优秀教师”、“优秀社团指导老师”等荣誉。     　　财务类课程看似枯燥，理论性阐述较多，计算量大，但基于其管理类学科的特点，它与实践结合得非常紧密，与社会热点事件、工作生活管理甚至个人处事哲学等均有关联。因此，郭老师在备课时，会牢牢抓住课程的主线，结合当代学生的特点，关注近期出现的社会事件，关注职场真实案例，本着知识点为轻、思维方式为重的原则，准备大量翔实的案例，帮助学生建立正确的思维体系。 　　上课是一门技术，也是一门艺术，更是一种感情的交流。因材施教、有教无类并不是停留在口头上，而是要悉心去实践。他会根据不同班级的特点，应用不同的教学方法。有的班级整体稳重，思维严谨，但课堂气氛会略显沉闷，他会多用生动有趣的案例去调动课堂气氛，通过课堂提问来增加互动；有的班级活泼热烈，思维敏捷，但考虑问题容易流于表面，他会及时梳理归纳，并深挖表面现象后的一般规律。 　　郭晋杰认为，大学本科教育中，知识面宜宽不宜专，应侧重帮助学生建立起正确的提出问题、分析问题和解决问题的思维方法，对知识点的单纯记忆反而是其次。由于互联网的广泛应用，学生可以从网络中迅速获取所需的知识，因此，在讲课时不能用力过猛，在某些知识点或某些开放性问题上，他会留下一定的时间和空间，让学生通过互联网、课后集体讨论等方式来加强学生主动思考和解决问题的能力。专业不应成为高校教育的框架桎梏，人的主观能动是一切的基础，教书育人，“育人”重于“教书”。     　　会计系陈同学告诉记者，郭老师喜欢引导我们主动思考问题，而不是单纯记忆书本的知识。他表扬敢于质疑老师和书本观点的同学，使我们大胆去思考，勇敢去表达自己的看法和见解。他认为“尽信书不如无书”，书本的知识固然重要，但是更重要的是我们可以通过学习书本的知识，去培养和锻炼自己学习及思考的能力，从而提高自身的思维水平。 　　他经常关注社会热点，不断融入教学，他鼓励学生结合书本的知识去分析社会热点，敢于发表自己的看法。他希望融入时代的元素后，让学习变得更加有趣，使知识不再僵化。不仅如此，郭老师也是一个追求完美的人，他制作的课件非常精美，加上他上课有激情，语言幽默，一下子就吸引了学生们的注意力。他带领学生们在知识的海洋中自由自在地遨游，课堂气氛很轻松。他的课堂很少点名，却有很多学生提前占座。郭老师是我们同学心中的“杰哥”、“男神”。 　　“郭老师是一个追求完美的人，他的课堂生动、有趣，寓教于乐。”这是会计系领导对郭晋杰的评价。他遵循书本，但不限于书本，注重紧跟学科前沿，在教学中及时融入新知识、新观点，弥补教材滞后的不足，并且运用大量的教学案例将枯燥的理论讲活，注重学生分析问题、解决问题能力的培养。注重教学方法改革，不断进行新的教学方法的尝试，如微课堂、翻转课堂教学方法的运用。注重师生互动，双向交流，课堂气氛活跃。     　　郭晋杰的同事告诉记者，他是个热爱生活，热爱运动，拥有健康绿色生活方式的人。他经常建议同事们早晚走出宿舍，到操场跑跑步、打打球，锻炼健康的体魄。他坚信健康的体魄是良好工作状态和积极从业心态的基础。他健康的生活态度感染着我们周边的每一个人。郭老师给人最大的感觉就是对教师岗位那种执着的爱，他将每一堂课都当作一件作品来呵护，听他的课，不仅收获大，更是一种享受。 　　他治学严谨，精心育人，对工作有高度的事业心和责任感，积极主动、谦虚谨慎地做好他的本职工作，切实履行着自己的职责；他热爱学生，诲人不倦，与学生建立了民主、平等、和谐的师生关系；他以身作则，严于律己，为人师表，常常用自己的实际行动来引导学生的学习和生活，给学生作出一个极好的榜样。 　　他在教学科研方面锐意进取，勇于创新，能够主动汲取新知识、新信息，不断完善知识结构，不断充实、丰富，吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，让学生对每一堂课都充满了期待。   　　有人说，师生情是一种“拥有时不以为然，失去时才懂得珍惜”的情谊。能够相遇是一种缘分，能够成为师生更是一种情谊。能传授知识，又能关心学生，让短暂的大学生活充满温暖和鼓励。这样的教师，自然深受学生欢迎。