为了进一步贯彻落实学校教学工作会议精神，深化教育教学改革，以不断满足会计学院学子发展的需求，会计学院于7月30日下午通过腾讯会议召开课程标准修改会议。会计学院院长余浩、编写课程标准负责人、专业负责人、教研室主任等参加了此次会议。会议由会计学院副院长陈德余主持。 　　陈德余提到会计学院在课程标准的评定中，每位老师在每一章节都写到了“思政要求”，这一点做到了全校最优。同时也指出了会计学院的两大问题：一是课程总目标的整体诉求要结合课程展开，不能与课程脱节；二是学习成果可以分为显性和隐形两个部分，显性是指能让第三方看到的学习成果，隐形则注重提高综合素质和综合能力。他强调要将显性与隐形的学习成果相结合，就像鸟之双翼，车之双轮，两者不能割裂。 　　会上，两位教学经验丰富的老师作重点发言。余浩就“什么是课程标准、课程目标、学习反馈、学习成果”展开详细介绍。余浩明确指出课程标准必须符合学校的办学条件和教育对象；指出课程目标存在的问题——课程目标是否达到预设的课程标准，在课程目标中，时政元素必须结合章节与课本的相关内容，不能脱离本身的意义；指出学习成果要着重针对学生，学习成果必须紧扣课程展开，同时结合课程目标和课程标准，不能随意套用，要注重学习成果的唯一性。 　　王宝田教授对此次会议所做的工作进行了汇报。在课程目标上，他认为需要归纳课程内容，并解释了课程分模块所带来的知识、能力和思政理念，这有助于提高教学效果，提升素质培养的作用；在学习反馈上，对考核结果进行多维度的统计分析与评价，分析学生学习情况和本课程的经验；在学习成果上，王宝田教授主要从统计平时成绩和各内容考试成绩、教师多注意语言表达、学生应注意学习兴趣这三点去讲述如何提高教学质量，提高学习成果。 　　吴霏雨主要总结了自己在课程安排修改中遇到的问题。她提到，反馈的标准需根据学生、教材、老师等方面去制定，以便于接收反馈。还提出学习成果应分清两个概念，注重完成知识目标、能力目标、素质目标和道德目标，并讲述了相对的完成方法。 　　两位老师分享结束后，其余老师们对比学习，取长补短，并提出自己的疑问。余浩进行详细解释，为老师们解惑。此次会议，老师们进一步了解了课程标准修改的目标和方法，不断提高教学质量，对完善课程标准起到了很好的作用，也更好地落实了学校教学工作会议精神。