近日，外国语学院“教师创新工作坊 第5期”在第二教学楼301微格教学实训室举行，副院长袁鑫和大学英语一教研室部分教师参加了此次工作坊。此次工作坊一方面是外国语学院一项新教师培训活动，旨在通过对三位新教师的教学设计进行讨论和改进，提升新教师的教学能力；另一方面，2020级新生即将于10月10日开始上课，此次工作坊也是一次落实学校“六位一体”理念、做好新生大学英语教学工作的集体备课活动。        首先，新教师杨俊欣针对《新一代大学英语综合教程》第一单元课文“Brave New Worlds”阐述自己的教学设计，他的教学设计主要基于课文以及课后练习展开，共分为七个环节：

       在进行讨论环节之前，袁鑫副院长提出了大学英语课程教学设计的基本原则：1. 文本分析是英语老师的核心能力，因此教师要对课文进行从语言、结构、信息、社会生活等各层面深度解读，有选择地使用教材，让学生看到教师的专业性；2.要有明确教学目标，教学效果才有保证。落实大纲中提到的知识目标、能力目标、素质培养目标，注重跨文化素质的拓展，对学生进行价值观的引导。3.了解学生学习难点，有针对性设计教学方法。教师不用面面俱到，抓住重点、突破难点，以点带面，在解决难点中实现各项目标的达成。基于以上意见，他提出教学设计的“四个基本要点”：教学目标、学生难点、教学方法、教学评价，作为下一步小组讨论的基础。       与会教师分成两个小组，分别聆听龙昱琼和鲁雪梅老师两位新老师简要阐述各自教学设计，然后按照教学设计“四个基本要点”分别对他们的教学设计进行分析和讨论。各位老师畅所欲言，根据自己的教学经验和教学专长，对各个要点，尤其是学生难点方面，提出很多很好的想法，更新和完善了教学设计。各位老师也根据大家的意见对本次课教学进行了重新设计，围绕学生难点“transition”进行文章词汇整理、语法讲解、文章结构分析、修辞手法欣赏，并从马克思关于人的本质理论解读文章深层次思想内涵，最后围绕讲述自我大学适应经历和中国转型故事，借用文章语言进行英语综合技能训练。        最后，三位新教师提出了自己在教学中的一些困惑，在座的各位教师也各抒己见，帮忙解答疑惑。

创新工作坊现场