为响应我校教学工作会议的号召，进一步讨论应用型人才培养模式改革的措施，外国语学院于5月23日下午在在第二行政楼308召开了“基于应用型人才培养的大学英语课程教学改革与实践”教学工作会议。会议由外国语学院副院长龙海英主持，教务处副处长左灵芝、外国语学院院长马蔚兰及大英部的老师参加了本次会议。

　　在研讨会上， 龙海英结合学校副校长刘根正在教学工作会议上提出的建设应用型人才培养模式需要改造的五大培养要素、教育部《大学英语教学指南》以及目前大英部的现状进行了改革展望以及提出了可供讨论的大学英语课程整体优化方案。在转型的过程中，大学英语教学作为应用型院校不可或缺的组成部分，应以培养应用型人才规格为目的，以现代化技术为教学手段，整合教学资源，考虑社会对人才的英语能力需求，科学合理地调整大学英语教学要求以及英语知识和英语应用能力的培养，突出教学内容的针对性、实用性、实践性和有效性。

　　教研室主任潘文晗及李卓华结合具体工作实际，总结分析了目前的工作创新以及阶段性教学成果。潘文晗老师认为在大学英语通用课程阶段教师不但要帮助学生掌握英语基础知识，还要给学生创造英语实践的平台，本学期外国语学院开设英语角活动并将其纳入平时成绩的一部分取得了较好的效果。李卓华老师汇报了《商务英语》课程组以项目为导向，以任务为驱动的教学模式实践情况。学生能够以团队协作的方式分析并且解决企业实践问题，并通过英语进行全英文商务报告。学生的英语综合实践能力得以提升，此改革对专门用途英语教学改革具有示范性与启发性。

　　在教学上进行了新尝试的老师也积极分享了教学心得。李胜华汇报了本学期《会计英语》围绕教学内容改造和教学或培养过程改造两个方面进行的工作。一方面根据基于实际工作过程来设计教学内容，另一方面注意选用真实的素材作为教学材料；《旅游英语》课程组的廖卓艺将旅行社真实的项目设计引入课堂教学，同时在教学中贯穿岭南文化英语，指导学生以团队为单位去实地录像并制作英文节目，学生们在完成项目的过程中提高学习英语的兴趣，更提高了旅游英语应用水平。

　　在听取了各位老师发言之后，左灵芝肯定了外国语学院近两年在专门用途英语课程改革及探索培养应用型人才方面作出的努力。她指出大学英语课程改革应从教学内容，教学模式，师资架构等多个方面进行整体化的设计，在改革实践中不断优化教学方案，顺应信息技术的发展，稳步地推进改革。

　　马蔚兰结合我院实际情况回应了部分老师提出的困惑，指出改革是渐进式的过程，学院将对老师们的大胆改革思路进行支持和帮助。她接着对大学英语教学提出更高的要求和更长远的改革设想，今后外国语学院将逐步开设雅思英语、跨文化交际英语、学术英语等课程，这是机遇也是挑战。她鼓励老师们主动学习最新信息技术，完善教师本身的知识体系。

　　研讨会上，各位教师进行了务实而高效的探讨，对应用型人才培养有了更深的理解，对大学英语教学改革提出了很多可操作性的改革设想。老师们达成共识：教师要发挥集体力量从传统纯粹提高“听、说、读、写、译”的模式向“项目导向，任务驱动”的英语教学模式转变。这将有利于大学英语教学更上一个台阶，更将有利于为我校培养更多具有良好英语能力的应用型人才。老师们将携手并进，努力开辟教学改革的新路子，积极探索如何增强大学生适应社会职业岗位需求的能力，整合有效资源，充分发挥大学英语教学在培养具有应用意识、应用能力、应用策略、应用知识、应用技能的“既懂行业、又懂外语”的复合型人才过程中的重要作用。

大学英语教学工作分组研讨会现场

与会老师积极建言

左灵芝听取现场汇报

马蔚兰给大学英语教学提出了更高的要求和改革思路