外国语学院分别于11月6日、11月7日在三教208、二教206教室进行《大学英语I》教学研讨课，并于会后开展了研讨会议。学校评建与督导办公室主任邬家炜，外国语学院院长马蔚兰，副院长龙海英，公共英语教研室主任李卓华、李胜华，以及多名英语教师参加了研讨。 　　授课教师黄景全、杨丽华在教学上创新思路、展现特色，对《大学英语I》进行了较好的演绎。黄景全教学时旁征博引，精心设计每个教学环节，教学步骤清晰，授课过程善于引导和启发学生思考，巧设提问，及时纠正错误并进行评价。在导入课文时，他提出文化冲突的对比及课文背景，环环相扣，引起学生的阅读兴趣；在分析文章时，他融入了知识点、语法点、文化元素及学习方法，让学生在不断地探索与思考中完成学习任务。整个上课过程流畅自然，通过英语任务贯穿教学重点及难点。 　　杨丽华凭借扎实的教学基本功，在丰富的教学经验基础之上充分发挥创新精神，大胆设计，勇于尝试，带来一堂妙趣横生、精彩纷呈的应用型大学英语翻转模式实践课。她抛开了传统讲学练的教学模式，直接采用小组演练的形式来检验学生对课文内容的预习情况以及语言知识点的熟练程度。同学们对于“Eating Hotpot”这一贴近生活的主题也非常感兴趣，课前认真准备，充分发挥想象力，课上能够生动有趣地展现故事情景，而且能够尝试运用场景口语表达。杨丽华注重师生互动，设计话题讨论，及时补充话题相关知识，讲解实用表达方式。小组表演过程中，杨丽华根据学生的表演，认真记录反馈信息，及时给予学生点评，同时开展学生互评。整堂课下来，同学们在轻松活跃的氛围中享受着参与创作的快乐，在潜移默化中掌握了相关的英语知识。 　　课后研讨会上，听课老师分别对这两堂研讨课进行了分析讨论。对于黄景全老师的课堂，听课老师们纷纷指出了值得学习的地方。黄景全善于深入浅出、抽丝剥茧，引导学生进行深层思考。马蔚兰对该课的信息量表示了充分肯定，认为教师的课堂掌控能力强，学生配合度高，在长句与难句的分析方面仍可继续提升。对于杨丽华老师的课堂，老师们对创新型课堂教学模式表示出浓厚的兴趣，肯定了杨丽华“以学生为中心”的教学设计，认为其激发了学生学习兴趣，提高了学生参与度，特别是大胆放手让学生在解决问题的过程中提高英语运用能力的方式具有借鉴学习价值。邬家炜提出，翻转教学模式的应用过程中需要反复斟酌各个教学环节的设计，控制好知识应用设计与重难点知识讲授之间的度。龙海英从知识呈现、评论用语、任务设计等细节提出了改进建议，并希望各位老师能够通过研讨活动，互鉴互学，积极行动起来。 　　在新的形势要求之下，英语教师们将会紧密围绕学校应用型人才培养目标，主动探索大学英语教学改革新思路，提高学生课堂内外学习效果。