11月14日下午，我校成功举办青年教师沙龙第3期活动。本次活动以“全球合作与文明对话”为核心，邀请来自瑞典“一带一路”研究所所长、广东国际战略研究院特聘研究员史蒂芬·布劳尔（Stephen Brawer）教授作为主讲嘉宾，与现场师生围绕“一带一路”倡议、中欧合作、人类独特性及经济本质等重要议题展开深度交流，搭建了跨文化交流与学术探索的优质平台。

我校周鹏副校长、张燕校长助理代表广州商学院会见了史蒂芬·布劳尔教授，并赠送礼物以表最诚挚的欢迎。国际学院老师孙尧主持本次活动。

在主题研讨环节，史蒂芬·布劳尔教授系统阐述了“一带一路”倡议的全球意义。他指出，该倡议以基础设施现代化为核心，致力于连接全球主要人口分布区，推动各国互联互通与共同发展。史蒂芬·布劳尔指出，中国通过“一带一路”倡议成功助力8亿人摆脱极端贫困，其秉持的“共同福祉”理念不仅着眼于本国经济发展，更注重通过实体经济进步推动全人类生活水平提升，这与西方传统地缘政治思维形成鲜明区别。

谈及中欧合作现状，史蒂芬·布劳尔分析住处，欧洲部分国家因媒体信息封闭与认知偏差，对“一带一路”存在误解，形成“想与中国通商却不愿深度合作”的矛盾心态。与此同时，中国在绿色技术、聚变能源等前沿领域的创新突破，正日益成为推动全球发展的重要动力，欧洲正逐步认可中国的经济引领地位。在回应现场教师提出的“中国对外投资的风险与回报”的问题，他指出，基础设施建设虽短期回报有限，但能为各国奠定长期发展的基础，这正是“一带一路”超越零和博弈、追求共同发展的核心价值。

“人类与其他动物的本质区别是什么？”这一问题引发了师生的热烈讨论。现场师生提出“理性合作”“工具使用”等观点，史蒂芬·布劳尔进一步补充，创造力与同理心才是人类文明进阶的核心驱动力。人类凭借创新思维开凿运河、研发聚变技术，同时以同理心尊重不同国家发展诉求，这与“一带一路”倡议所倡导的文明互鉴理念高度契合。

史蒂芬·布劳尔强调，中国传统文化是上述特质的重要载体。儒家思想中的家庭伦理与“和而不同”理念，《易经》蕴含的宇宙观与创新思维，共同塑造了中国推动构建“人类命运共同体”的价值追求。这种文化基因使得中国能够提出兼顾全球利益的发展倡议，而这在崇尚“丛林法则”的西方思维中则难以萌发。

在比较中西方经济模式时，史蒂芬·布劳尔教授指出，中国通过“中央政府引导+私人投资”的模式，大力投入基础设施建设，为经济发展筑牢根基；而欧洲部分国家因过度关注金融资本与短期利益，基础设施投资不足，经济发展呈现疲软态势。通过研讨，现场师生深刻认识到，中国对外援助与基础设施建设虽不追求短期盈利，却能通过带动产业发展、促进贸易流通，实现“我好你也好”的共赢格局，这正是对传统经济思维的突破。

互动环节中，师生积极参与、踊跃提问。有教师分享了自身克服腼腆、公开发言的经历，并询问西方普通民众对中国政策的真实看法；也有师生围绕文化传承、技术创新等话题与教授进行深入交流。史蒂芬·布劳尔建议，青年教师应跳出专业局限，定期开展跨领域研讨，精读中外经典著作，将创造性思维与同理心融入教学与科研，培养兼具全球视野与人文素养的人才。

本期青年教师沙龙通过跨文化对话与学术思辨，使现场师生对“一带一路”的深层价值、中西方文明差异及人类发展本质有了更清晰的认知。大家表示，将以此次培训为契机，在今后的工作中秉持创新思维与开放心态，积极传播中国文化与发展理念，为促进文明互鉴、加强全球合作贡献力量。

赠送礼物

史蒂芬·布劳尔教授授课

培训现场

合影留念