11月20日，外国语学院邀请“全国高等学校英语专业指导委员会”秘书长、广东外语外贸大学英语语言文化学院副院长冯光武教授在第二行政楼308室，为外国语学院教师做了一场题为“新时代英语类专业教育的方向、要求与措施”的讲座。 　　冯光武教授在讲座中介绍了2018年新颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的两个大背景。国标的颁布和实施是基于新时代对高等教育的新要求和我国高等教育新布局为背景的，而在此基础上，英语类专业正经历由英语专业到英语类专业的变化，商务英语和翻译专业的迅速发展，引发了对英语类专业的专业性质和各专业的界限的思考和争论，呼吁专业改革和具有指导性的国家标准。冯光武教授介绍了《国标》的7个基本要素，和英语类专业的属性、范畴、特色和学制，提到英语专业、翻译专业和商务英语专业共同的要求是突出人文素养和国际视野。各专业的培养目标，不论是素质目标、知识目标还是能力目标，都应以知识为基础，能力为本位，素质为核心。而三个专业国标“既有规矩，又有空间”，在课程体系中各模块的目标应清晰并形成联动。 　　在介绍国标的实施中，冯光武教授提出了三个建议。一是应了解三个专业国标的共核，也需把握三者之间在培养目标和课程体系上的差异。二是课程设置应和目标对接，英语专业课程设置应既有通识教育课程、专业核心课程，也应有专业方向课程、实践环节和毕业论文。而商务英语和翻译专业的课程设置应有商务知识和技能模块和跨文化交际模块。三是国标、校标和培养方案的关系，校标可具体定位，高于国标，体现出学校的特色，可多元化。冯光武教授也指出，无论什么定位，在制定校标时都不能离开英语类专业的人文性质，应符合英语类专业的教学需求。基于多元化的校标制定，各学校也可制定能体现本校优势和特色的培养方案。 　　在讲座后半段，冯光武教授分别分享了教师队伍建设、教学质量管理和教材建设经验。他指出，高校应建设一支合理的教师队伍，学校要制定教师发展规划与制度；教学应遵循教学要求，合理使用现代教育技术，对学生的评价应将形成性评价和终结性评价相结合；教材建设要符合国标的教学目标和要求。 　　本次讲座举行在我院修订2017级人才培养方案之际，对于明确人才培养目标、课程体系设置，以及专业发展规划都有重要的指导意义，在座的教师们也对专业建设和个人发展有了更清楚的定位和目标。