3月26日至4月21日，我校组织开展2025-2026学年第1学期课程考核质量专项督查工作，旨在强化课程考核管理，规范考核流程，提升教学质量，助力应用型人才培养。督导专家组围绕专业性、规范性两大核心维度开展督查，实现12个二级学院全覆盖，累计抽查各类课程425门次，其中专业性督查248门次，占比58%；规范性督查177门次，占比42%，确保督查全面深入、重点突出。

学校副校长熊建文深入督查一线，对课程考核工作作出明确部署、提出具体要求。他强调，各二级学院要严格落实课程教学目标达成度相关要求，确保考核分析报告兼具针对性与可操作性；要紧扣应用型人才培养核心目标，严把命题质量关，强化过程性评价，聚焦学生实践能力与综合素养的培育提升；要进一步完善“督查—反馈—整改—提升”的闭环管理体系，推动课程考核工作持续规范化、精细化。

本次专项督查重点围绕三大方面展开：一是课程教学目标达成情况，核查考核内容与人才培养方案、教学大纲及课程教学目标契合度；二是考核内容与形式的有效度，研判考核方式是否贴合课程特点、能否真实反映学生学习成效；三是成绩评定与分析的合理性，确保评分标准规范、分析深入。督查过程中，督导专家严格对照人才培养方案和教学大纲调阅相关材料，同步抽取各学院3门课程（每门课程选取2个教学班）的考核成绩，涵盖平时成绩、期末总分及各题型得分情况，通过均值、难度、区分度等统计学指标，对考核质量进行科学量化分析，全面掌握课程考核整体情况。

督查结果显示，各二级学院有效落实“以查促改、以查促建”工作要求，人才培养方案与教学大纲执行规范有序。学校及各学院持续深化教育评价改革，稳步推进课程考核改革，在考核设计中突出知识应用能力与实践操作能力考查，兼顾过程性评价与终结性考核，有效发挥了课程考核对教学的导向与促进作用。

每个二级学院督查结束后，督查组召开反馈会，向各学院领导、教学系主任、教研室主任及相关教学管理人员反馈督查情况。反馈会既肯定了各学院在课程考核规范管理、流程优化等方面的成效，也针对进一步推进考核改革、提升考核有效性、强化新进教师课程考核资料归档培训等方面提出了具体改进建议，为后续课程考核工作提质增效指明了方向。

副校长熊建文深入督查现场

部分督查反馈现场（一）

部分督查反馈现场（二）

部分督查反馈现场（三）