4月27日下午2点20左右，一教320语音室就坐满了学生和前来听课的外国语学院各系老师，英语专业的黄丹凤老师将再辞呈现一堂2016级的英语听力课。外国语学院袁鑫副院长，英语系主任程瑜瑜老师，基础英语教研室主任皇婉贞老师和多名英语系专任教师和大学英语教师参加了本次研讨课活动。 　　本次课的主要内容是课本第九单元有关灾难的新闻学习，黄丹凤老师在导入部分先讲述了发生在家乡的一些自然灾害，由此自然地引出话题，并带领学生学习与话题相关的生词和短语；再通过PPT简明扼要地呈现了本堂课的教学目标和教学内容。在课堂教学中，黄老师介绍了新闻材料的倒三角型特点，并采用基于问题的探索型教学模式，将问题明确呈现给学生，让学生带着问题和目标去听新闻材料，在解析时，详细讲解了抓细节信息的技巧和一些近音词的辩音。在学生已经了解了新闻内容的基础上，让学生再听材料，抓主干信息并对主干信息进行梳理记录。接着黄老师引导学生开始引导学生进行自主训练，让学生听音跟读，进行“影子练习”，此举能有效锻炼学生的短时记忆能力。通过影子练习，学生们已对新闻材料的内容非常熟悉，基于此黄老师让学生根据所记录的主干信息对新闻内容进行复述，在大约3分钟的准备后，学生们踊跃表现，几乎都能自如地将主要信息复述。最后一个环节是让学生自行设计问题，并互相提问。整堂课由导入到最后的问题设计一气呵成，既有导入环节的情景铺垫，又有听力训练的细致解析，既充分调动了学生的自主学习能力，又充分发挥了老师的引导性学习效应。黄老师全程英文教学，语音标准，教态自然，由易到难循序渐进的带领学生去寻找打开英语新闻世界的钥匙。 　　在课后的教师研讨阶段，与会教师就黄老师的课堂教学进行了讨论，老师们对黄老师新闻教学中的精巧设计表现出极大的赞赏，均认为黄老师颠覆了传统的“听后对答案”的听力教学模式，将学生的自主学习和问题设计融入其中，充分地发挥了学生的学习主观能动性，让学生在基础的信息输入到信息输出驱动中，体验到听力学习的快乐和成就感。教师们也讨论了教学设计环节中可改进的地方并各自发表了自己的看法。研讨会气氛热烈，教师们从此次活动中获益良多。