为了落实学校培育办学特色的基本思路，即“六位一体，交叉复合，推进教学质量文化建设，落实‘一引导’”的改革要求，会计学院于5月21日下午借助腾讯会议平台召开“六位一体、交叉复合”主题讨论会。院长余浩、副院长陈德余、党总支书记钟远辉、学院专任教师和全体行政教辅人员参加了本次会议。会议由陈德余主持。 　　陈德余对学校“六位一体、交叉复合”的人才培养理念进行了介绍，即学校办学指导思想和定位、学校层面规划、专业层面规划、专业教学质量标准、专业人才培养方案、专业课课程标准，而交叉复合是指专业之间的协调发展。“六位一体、交叉复合”的核心理念在于为区域发展，尤其是广州经济社会发展培养高素质应用型人才。 接下来，四位教师作了主题发言。 　　王宝田教授以自身的角度出发，从两方面论述如何落实“六位一体、交叉复合”。他指出，首先要明确学校的发展战略目标，做到“立足广东，面向全国”；其次，要有宏伟的规划，即从学校层面规划。要完善办公条件，加强师资建设，教学水平高是做好科研的前提，科研能力强是教学水平的保证。最后他指出思想政治教育与课程思政教育的重要性，认为高校教师层面的知识结构的协同效应为课程思政教育提供人才保障。 　　谢伟峰副教授以财务管理的理念出发，以赛龙舟的比赛要领为例子，进一步说明了“六位一体、交叉复合”人才培养模式的具体运用，强调必须要目标一致才能早日实现。他把财务管理人才培养目标定位为培养中小型企业高素质应用型人才。他指出财管专业的未来改革方向是结合广州市“新基建”大数据运用，即财管专业引入大数据运用方向，实现专业交叉复合。 　　杨玉国副教授根据自己在“六位一体、交叉复合”的学习中表示，一是要主动学习学校的十大规划，把握并深刻领会自身的课程建设；二是就财务管理专业而言，可以与互联网金融方向相结合；三是教师应当制定具体执行的方案，去落实学校、学院的课程思想，在教学中与学生探讨知识，做到不照本宣科，使学生能够理解透彻；四是教师能够在学习中不断总结，不断创新，从总结中不断创新，在创新中提高。 　　吴霏雨副教授以专业教师的角度，从五个层面来指出如何去理解以及落实“六位一体、交叉复合”的内容。一是要深入学习领会“六位一体、交叉复合”文件精神，转变教学观念；二是要结合自己所承担的专业课程，制定出相应的课程质量标准；三是以学生为中心，改革教学方法，积极引导学生拓宽思路和思维；四是改革教学手段、保证教学效果；五是注重融会贯通、培养复合型人才，让学生的学习能力不断提高。 　　经过研究探讨，余浩表示老师们能够在前期学习的前提下，对“六位一体、交叉复合”认识深刻，学习到位，都能从院校以及自身的专业、课程等为出发点各抒己见。他表示，“六位一体、交叉复合”即为改革，就要有所创新，就意味着老师们将要有所行动，赋予责任；其次是老师们要转变教学观念，推动观念，即教师要具备以生为本的观念，着眼于学生的利益。而会计学院也将尽快落实全程性、系统化的“三级递进”的人才培养模式。 　　陈德余对上学期的教学工作进行总结，对本学期的教学工作进行安排，希望教师们能够安排好本学期的教学工作，不断进行开拓创新，求真务实。 　　此次教研活动为教师们搭建了相互学习、相互交流的平台，结合了学校教学目标和学院专业特色，让会计学院逐步形成 “六位一体，交叉复合”人才培养的新格局。