编者按：高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，肩负着帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要使命。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。高校思想政治理论课只有贴近社会、贴近生活、贴近学生，增强亲和力、吸引力和感染力，才能使思政课成为大学生真心喜爱、终生受益的课程。为进一步引导大学生热爱思政课，本学期我校马克思主义学院扎实开展了“大学思政第一课”工作。

　　马克思主义学院院长权麟春在提出“大学思政第一课”这一概念时说：“‘大学思政第一课’是指大一新生进入大学后所上的第一门思政课，在我校就是指《思想道德修养与法律基础》课。”与校长、书记“思政第一课”不同，校长、书记“思政第一课”是指学校领导每学期开学初要为部分学生上一堂思政课，旨在起到重视思想政治理论课教学工作以及示范引领等作用。之所以提出“大学思政第一课”，是因为每一位同学进入大学之后，对于思政课都有自己心中的想象和设计，为此，上好“大学思政第一课”至关重要。为了尽可能地使“大学思政第一课”成为大学生喜欢、受益的课，权麟春提出了这个概念，并制定了“大学思政第一课”实施方案，要求上《思想道德修养与法律基础》课的老师要以高度的责任心把每节课讲深、讲透，以理论说服人、以情感感化人、以行为引领人，为以后开设的思政课教学打好基础。开好头，起好步，让学生在思政课上有所收获，扣好“扣子”，把握好人生方向。

　　要把《思想道德修养与法律基础》课讲深讲透，作为教师，首先要加强学习，不断提高自己的专业知识与业务水平。要认真备课，根据教学内容及学生实际情况组织教学，教学目标明确，思路清晰，重点突出，理论联系实际，创新教学方法，注重学生应用能力的培养与提高。王璇老师表示，她每次上课前都会认真备课，围绕教学目标设计教学，对每节课要讲授的内容，自己先理解并整理，然后写手稿来提醒自己讲课要点，形成清晰的思路，让学生更易于理解，在学习中真正地受益。课堂上会提问学生相关问题，从而让学生在思考中获得更深的感悟。王璇提到，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，为此，她采用分小组的学习方法，学生通过参与讨论，各抒己见，对同一个问题交流不同的看法，在激烈的讨论中碰撞出思维的火花。

　　“大学思政第一课”要真正落到实处，教师必须做到以生为本。利用好“结对子”工作，从学生的需求出发，了解学生的所思所想，与学生多交流，多沟通，关心学生的生活和学习，帮助学生解决生活和学习上的问题，扮演好引导学生关注现实、关注自身成长的引路人角色。“亲其师，才能信其道。”对于在课堂上表现异常的学生，要主动接近他们，和他们谈心，帮助他们改变错误思想观念，引导他们由排斥思政课向喜欢思政课逐步转变。加强教学管理，推进教学改革，加大平时成绩考核，详细记录好每一节课的考勤情况、课堂表现情况以及回答问题的情况，增加和学生的互动，让学生善于表达自己的观点，从中掌握学生的思想动态，及时予以点拨和纠偏。

　　马克思主义学院领导不定期地深入各位老师的课堂进行随机听课，发现问题后及时予以解决。听课之后，学院领导和老师开展研讨，指出今后努力方向和注意的问题，一定要按照“大学思政第一课”要求进行教学。此外，马克思主义学院领导还深入学生之中，不定期组织各个班级学生代表进行座谈，了解老师上课情况。根据学生反馈的意见和建议，及时提醒上课教师发扬优点，克服缺点。

　　经过一学期的严格执行，“大学思政第一课”取得了一定的成效，老师更加注重教学内容和教学方法的设计，更加注重课堂管理。学生思想观念有了一定的转变，学习积极性较高。为了深入推进“大学思政第一课”工作，马克思主义学院将不断探索改进，常抓不懈，扎实工作，让学生真正在思政课学习中受益。

王璇老师“大学思政第一课”

上课现场