为了进一步建设会计学院师德师风，努力打造既有政治高度又有理论深度的教师团队，同时更好地利用课堂教学进行思想政治工作，坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长的发展，会计学院邀请马克思主义学院院长李洪君教授于7月6日下午在腾讯会议开展“不忘初心育良才，守望相助共成长”讲座。会计学院全体老师出席了本次会议，会议由副院长陈德余主持。 　　李洪君教授认为，专业建设是人才培养的龙头，决定着人才培养的质量。为了发挥专业思政在人才培养中的决定性作用，要全力抓好专业建设的四个环节。在制定专业建设规划时，立体化打造蕴含社会主义核心价值观的课程体系，将课程思政贯穿于第一课堂和第二课堂始终，贯穿于学生日常生活始终，努力在价值塑造中凝聚知识底蕴，在知识传播中突出价值引领。在专业人才培养目标的设定上，注重对学生职业道德、个人品德、社会公德的养成教育。在专业建设中，根据专业和职业特点，开全、开足、开好相关课程，锻造学生师德修养和职业素养。在建设“一流专业”过程中，注重课程思政的顶层设计，坚持思政教育与专业教育同向同行，同步发挥“一流专业”在思政工作中的引领示范作用。 　　课程是人才培养的基本单元，在人才培养中具有基础性作用。要充分发挥课程的思政育人功能，着力打造课程思政示范课程，在教学目标、教学内容、教学方式、课程考核等课程建设的各个环节渗透思政教学元素，形成教师思想上重视课程思政、行动上落实课程思政、效果上凸显课程思政的局面。建设课程思政示范课程，引领全校课程思政建设。 　　李洪君教授指出，思政课程与课程思政协同间存在着障碍，如教育理念存在差异、各类教师缺乏联动、教材内容存在局限性、课程教法存在差异等。针对以上问题，关键因素在于理念协同、教师协同、教材协同和教法协同。教师课程思政能力的高低，直接决定着课程思政效果的好坏。要重视教师队伍建设，多方面打造“全员提升、骨干引领”的课程思政队伍，定期举办“教育思想大讨论”，革新教师课程思政理念；将课程育人纳入师德考核、教育教学业绩考核范围，引导教师重视课程思政；将课程思政教学研讨作为基层教学组织的“规定动作”，组织教学观摩活动，形成全体教师参与课程思政的局面。 　　精彩的讲座分享结束后，老师们就课程思政该如何有效地融入到会计专业课堂以及如何有效地编写课程思政大纲等问题纷纷提出疑问。针对老师们的提问，李洪君教授从自身经验出发，从改革理念、教学方法、成果展现等方面作出了相应指导，给予在座的教师们启发。 　　陈德余对本次分享会进行总结。他表示本次讲座在一定程度上拓宽了会计学院日后开展课程思政的思路。作为一名人民教师，一言一行都会影响着学生的道德修养，因此，会计学院的教师应该提高自身修养，树立良好的职业道德，在传道授业解惑当中对大学生进行思政教育，在会计学院建设积极传播正能量的教师集体。 　　课程思政是我院立德树人工作中的一项重要举措，而思政课程的试点改革具有很强的探索性。今后，我院将群策群力，深入推进课程思政教育，探索出一条以示范专业为龙头、示范课程为支撑、育人平台为依托的课程思政育人之路。 　 　　附：李洪君教授，男，汉族，1957年7月出生，辽宁凤城人，中共党员，硕士生导师，现任广州商学院马克思主义学院院长。曾任东莞理工学院思想政治理论教学部（马克思主义学院）直属党支部书记、主任（院长）；兼任东莞理工学院学术委员会委员、东莞理工学院学报编委会副主任、东莞理工学院教学指导委员会委员、东莞市哲学社会科学联合会专家委员会委员；中国辩证唯物主义研究会会员；中国历史唯物主义研究会会员；广东省教育厅思想政治理论课教学指导委员会委员、教育厅思想政治理论课职称评定学科组成员、广东省教育厅思想政治理论课建设评估专家组成员。